ERCİYES ÜNİVERSİTESİ VE PENTAGEN ETWINNING PROJESİ: AKADEMİK BİR İŞ BİRLİĞİ

Erciyes Üniversitesi Eğitim Fakültesi öğretim üyelerinden Dr. Öğr. Üyesi Gülgün UZUN, uluslararası "PENTAGEN: The C.L.A.S.S. Journey" projesinde akademik danışman ve ortak olarak yer alıyor. Türkiye, Almanya, Romanya, Ukrayna, Ürdün ve Yunanistan’dan 22 öğretmen ve 130 öğrencinin katıldığı proje; öğrencilere Vatandaşlık, Okuryazarlık, Analitik Düşünce, Bilim ve Dijital Çözümler (C.L.A.S.S.) becerilerini kazandırmayı hedefliyor. Üniversite-okul iş birliğinin en nitelikli örneklerinden biri olan bu süreçte, teorik pedagojik formasyon bilgileri dijital ortamda somut birer başarı hikayesine dönüşüyor. "Fikirden Etkiye" vizyonuyla yürütülen proje, geleceğin dijital liderlerini yetiştirmeye devam ediyor.

EĞİTİMİN YENİ DNA’SI: PENTAGEN PROJESİNDE TEORİ VE PRATİĞİN MUAZZAM BULUŞMASI

Erciyes Üniversitesi Eğitim Fakültesi öğretim üyelerinden Dr. Öğr. Üyesi Gülgün UZUN , lise düzeyinde uluslararası bir başarı öyküsüne imza atan PENTAGEN: The C.L.A.S.S. Journey projesine akademik rehberliğiyle yön veriyor.

Proje, sadece bir etkinlik dizisi değil; öğrencileri geleceğin karmaşık sorunlarına karşı hazırlayan 5 aylık sistematik bir "Yaşam Becerileri" müfredatı sunuyor. " Fikirden Etkiye " mottosuyla yürütülen bu yolculukta her ay bir temel yetkinlik derinlemesine işleniyor: * Kasım (Citizenship): Dijital dünyada etik duruş ve sorumlu vatandaşlık bilinci inşa edildi. * Aralık (Literacy): Medya mesajları çözümlenerek sahte haberlerle mücadele ve bilgi detektifliği yetkinliği kazanıldı. * Ocak (Analytics): Küresel Su Krizi üzerinden kök neden analizleri (Balık Kılçığı) ve analitik muhakeme süreçleri yürütüldü. * Şubat (Science) : Gıda Güvenliği temasıyla laboratuvar disiplini ve bilimsel yöntem basamakları bizzat deneyimlendi. * Mart (Solutions): Tasarım Odaklı Düşünme ile tüm birikimler sürdürülebilir dijital çözümlere ve toplumsal faydaya dönüştürüldü. Dr. Uzun, üniversite müfredatındaki Rehberlik, Özel Eğitim ve Kapsayıcılık ilkelerini PENTAGEN’in pedagojik omurgasına entegre ederek, projenin sadece akademik değil, duyuşsal ve sosyal bir dönüşüm sağlamasına katkıda bulunuyor. Bu iş birliği, üniversite kürsülerindeki teorik bilginin lise sınıflarında nasıl "Akademik Bir Devrime" dönüştüğünün en güçlü göstergesidir.